Pour l’année scolaire à venir, si les organisations d’enseignants ne prennent pas leurs responsabilités, le système éducatif d’Ashdod manquera de 99 enseignants professionnels dans les différents domaines :
Il manque dans les écoles élémentaires : 21 enseignants qui se répartissent en 10 professeurs titulaires, 5 professeurs de sciences, 5 professeurs d’anglais, un professeur de mathématiques, un professeur d’art et un professeur d’éducation physique.
Les écoles secondaires manquent : 2 professeurs de sciences, un professeur de Bible, un professeur de citoyenneté, un professeur de culture juive, un professeur de théâtre et un professeur de biotechnologie.
Il manque dans les maternelles spécialisées : 2 maîtresses de maternelle qui prendront la place des maîtresses de maternelle en congé de maternité, 2 maîtresses de maternelle mixte (qui ont une formation pour travailler avec des enfants en difficulté), 5 maîtresses de formation generale et 6 maîtresses qui remplaceront les maîtresses qui sont en congé de maternité.
Dans l’enseignement spécialisé, en plus des enseignants de maternelle, il y a aussi une pénurie de prémédical thérapeutes :
– 20 orthophonistes (spécialisés dans le diagnostic et le traitement des personnes ayant des difficultés et des handicaps dans les domaines de l’ouïe, de la communication, du langage, discours, etc.),
– 15 ergothérapeutes (domaine thérapeutique-rééducatif-éducatif visant l’intégration dans le cycle de vie et le fonctionnement autonome du patient dans les domaines : physique, émotionnel, cognitif et social)
– 12 thérapeutes émotionnels (travailleurs sociaux formés pour traiter les problèmes émotionnels, sociaux et comportementaux)
– 7 physiothérapeutes (formés pour diagnostiquer, réhabiliter et prévenir les problèmes du système moteur, améliorer les capacités fonctionnelles et traiter les problèmes nerveux, musculaires et squelettiques)
– 2 analystes du comportement (un métier unique dans le domaine des métiers de l’éducation-thérapie, auprès des enfants présentant un retard de développement, des difficultés de communication et de comportement, des difficultés d’attention et de concentration ainsi que l’accompagnement des familles et des parents dans le système éducatif).
Selon le Directeur du service chargé de l’éducation à Ashdod, Aryeh Maimon, le manque d’ enseignants et personnel spécialisé dans le système éducatif est un phénomène national, que la municipalité s’efforce de réduire et tente de contourner par diverses incitations, notamment financières. Selon le porte-parole de la municipalité d’Ashdod, Edi Ben Hamo, « un dernier état sur la question ne sera fait qu’à la rentrée ».
source Kan-Ashdod en Hébreu
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